Bij sommige kinderen lijkt het of ze zich niet of juist op extreme manier uiten. Soms is er sprake van schaamte, eenzaamheid, agressie, uitzonderlijkheid, structuurzoeken of structuur missen, geen vorm weten te geven aan nieuwsgierigheid, energie, gevoelens of behoeftes.
Rond Je Stem werkt met basale principes om een kind zichzelf te leren definiëren en ontwikkelen op het gebied van adem en stem, eigen ruimte en spel, eigenheid, zelfrespect, ruimteverdeling en grenzen uitproberen, waarneming en concentratie.

Binnen de ontwikkeling van communicatie-mogelijkheden is het werk met de stem een waardevol instrument.
De stem koppelt (oriëntatie in) tijd en ruimte, is verbonden met expressie en creativiteit, met het lichaam en de persoonlijkheid, beïnvloedt de waarneming en maakt gebruik van de natuurlijke concentratie.

De stem opnieuw ontdekken als iets wat van jezelf is, biedt kinderen nieuwe perspectieven om waar te nemen, om zich te uiten, om vorm te ontdekken en om vorm te geven, kortom: om zichzelf te zijn.
Omdat goed of fout geen rol speelt ontstaat de ruimte voor iets nieuws, voor het kind zelf.

Dit werk met de stem speelt zich op een fundamenteel nivo af: een nivo waar kinderen zichzelf kunnen zijn en waar hun eigen dynamiek het contact en de uitwisseling met de buitenwereld mee gaat bepalen.

Zelf meedoen als ouders of gewoon kijken hoe je kind reageert of initieert bij dit spel, kan andere kanten belichten en nieuwe mogelijkheden scheppen in de omgang met elkaar.
De indrukken die de spelbegeleider krijgt, geven een indicatie met betrekking tot de dynamiek, aard, gevoeligheid en creativiteit van de kinderen. Tevens worden concrete en waardevolle suggesties op deze gebieden gedaan.